设为首页
收藏本站
雁过留声
特色专题:心理医学心理自助
贫困大学生心理问题教育对策
文档类型:心理健康   文档整理时间:2010年3月1日
摘要:当前,大学生的心理健康问题已引起社会各界的广泛关注,贫困生的心理问题表现更为突出,整个社会尤其是高校应采取恰当的教育对策。首先确立科学的心理健康教育理论体系,引导学生确立有益于个人和社会的生活目标;其次,优化学生个人品质,树立正确的恋爱观和科学的性观念;第三,高校加强心理健康教育力度,设立的专门的心理咨询机构 ,选拔专业人员负责心理咨询和心理卫生保健工作,成立学生心理工作干部;第四,完善的贫困学生心理档案和心理咨询相结合;最后,加强对贫困生从政策上、精神上、物质上给以扶持和帮助。
关键词:贫困大学生心理问题;教育对策
人际心理http://www.gaoyn.com)
我国的高等教育正在向着大众化方向前进,各大高校扩大招生规模,收费逐渐增加,高校后勤市场经济化。让高校学生所缴费用和上学开销大幅度增加,从而促使大学生中贫富差距逐渐增大。大学生正值青春期,生理、心理都处在一个发展高峰期。他们在学习、生活和适应社会等方面遇到越来越多的困难和挫折,导致各种心理问题和心理障碍的出现。因此,认真研究和掌握贫困大学生的心理现状,探索其心理问题产生的原因,根据贫困大学生群体心理特点,帮助他们解决心理发展过程中和日常生活中经常遇到的心理行为问题,开发他们的心理潜能,优化他们的心理素质,使他们全面、充分、和谐、主动地发展,是我们高校全面推行素质教育的重要课题。是一项迫在眉睫的教育工程。
1、确立科学的心理健康教育理论体系,引导学生确立有益于个人和社会的生活目标
1.1 正确的理论基础是心理健康教育工作的前提
主动地、有意识地、有目的地促进学生心理素质健全和健康发展,开发学生的心理潜能,使其形成正常的智能,养成健全人格,培养学生对社会环境、人际环境、生活环境和学习环境的适应能力,预防和矫正各种异常的心理和行为,消除心理和行为障碍。心理辅导员动用其专业知识技能给学生以合乎需要的协助与服务,帮助学生正确认识自己,根据自己的条件,确立有益于个人和社会的生活目标,提高心理机能,消除成长中的烦恼与障碍,充分发挥个人的潜能,并较好地适应学习、工作及人际关系。
1.2 引导学生正确认识大学的学习特点,树立正确的学习目标
学习是学生的天职,但大学的学习与中学的学习有着很大的差别,大学学习的主要特点是有较强的自主性。帮助大学生客观地认识评价自己,善于发现自己的长处,根据客观现实条件来调整个人需要和心理期望,避免由于自己的期望过高或过低造成心理上的焦虑不安及松懈情绪。
2、 优化学生个人品质,树立正确的恋爱观和科学的性观念
2.1 优化学生的个性品质,增强其自制力。
针对贫困学生具有矛盾、逆反、 自我封闭、掩饰等心理的特征,高校教育工作者应营造良好的社会氛围,帮助大学生树立健康的人生观、价值观。用正确的理论来武装头脑和社会实践,全社会的关注。一方面,应创造良好的社会氛围;另一方面,要使心理健康教育象知识教育、道德教育一样成为全社会关注和重视的课题。
2.2 树立正确的恋爱观和科学的性观念
许多贫困生由于性格的孤僻和自卑,很感动别人的关心和照顾。异性朋友间由初次的关心、鼓励发展到感情寄托也是常见的现象。“依”“靠”“寄托”对贫困生的影响慎大。所以,应让其认真学习有关爱情的知识,树立正确的恋爱观,自觉批判和抵制各种错误的恋爱观;对学生进行性生理、心理知识以及性道德教育,使他们对性有一个正确的认识,树立科学的性观念,健康地成长,在大学乃至今后的人生道路上用道德和理智把握好爱情之舟,在生活中找到真正的幸福。
3、高校加强心理健康教育力度,设立的专门的心理咨询机构 ,选拔专业人员负责心理咨询和心理卫生保健工作,成立学生心理工作干部
3.1 高校心理健康教育工作内容多、涉及面广,它不仅关系到培养目标的实现、跨世纪人才素质的构成,而且也关系到依法治教的贯彻,《学校卫生工作条例》及有关行政法规的落实。大学生健康教育工作绝非简单的“教学”或“业务”所能概括,它必须依靠学校党政领导的支持,与思想政治工作紧密结合。高校领导要从培养合格人才的高度,明确把加强心理健康教育作为学生工作的重要组成部分,宣传心理健康教育在人才培养中的地位和作用,使更多的人和部门对心理健康教育和心理咨询有更科学的认识。
3.2在领导的扶持和有关职能部门的配合下,为心理咨询中心设置专用的咨询室,配备专用的咨询设施,设立专项资金,并做到专款专用,领导者还要对心理健康教育工作给予具体的指导和要求,使之朝着健康正确的方向发展。各个教学班集选拔专门的心理干部,洞察班级学生心理动态,做好心理咨询室的协调配合工作。
4、完善的贫困学生心理档案和心理咨询相结合
心理档案力求简明实用,使其成为学生了解自己、挖掘潜能的依据,教师教书育人的参谋,提高教学质量的保障,思想政治工作的组成部分。但贫困学生的心理档案要加以标识和注释,标明家庭环境状况及平时的生活习惯。同时,加大培训、咨询、诊断的力度,帮助来访者消除阻碍发展的各种因素,提高认识、增强信心、锤炼意志,以达到最佳的发展水平。二者静与动、虚与实的有机结合,正确处理了遗传、环境、教育的关系,真正把心理建档与心理咨询办成帮助大学生自我觉醒的科学与艺术的合金,使心理健康教育成为爱心加技术的专业。
5、加强对贫困生从政策上、精神上、物质上给以扶持和帮助。
5.1建立起比较完善的贫困生经济资助的政策体系,个环节都得以完善和廉明的办理,众多的贫困生也将在经济压力上得到缓解,从而减轻心理上的压力。
5.2 建立完善的就业指导中心,指导就业,提高就业率。让贫困生在就业压力方面得以缓解。
原 刊:
作 者:胡世先

 
前篇文章:“拿得起”与“放得下”
后篇文章:心理健康要防八个“过度”
暂时没有评论
网站暂时关闭发表评论功能,适时将重新开放
> >> >>>
◎近期点击排名
◎本类推荐阅读
◎相关文章

© Copyright 1997-2017 洪才 沈阳
人际心理 .All Rights Reserved.

辽ICP备10010143号