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雁过留声
特色专题:心理医学心理自助
浅谈孩子自信心的培养
文档类型:心理魔方   文档整理时间:2006年5月19日
科学家们经过研究和测验,把孩子的自信心分成高度、中度和低度三个组。在这三个组的孩子有着各自的特点,各组之间的孩子有着明显的差异。 
具有高度自信心的孩子,表现十分活泼。是讨论问题的中心人物,能表达自己的思想。在学校里团结同学,能与他人友好相处,学习成绩好。对各种新事物非常感兴趣,有创造能力,性格开朗,身体健康,很少生病。 
具有中度自信心的孩子,在很多方面与高度组的孩子相似,但他们对自己的能力和价值不清楚,当别人喜欢他们或相信他们时,才能把事情做得圆满些或者更好。 
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具有低度自信心的孩子,大多表现为不开朗,胆小怕事,有自卑感,总认为没有人喜欢和相信自己,在讨论问题时只听别人讲,自己从不抒己见。 
科学家认为,孩子自信心的产生和发展,与父母相处时间的长短有很大关系,由此可见,形成孩子三个自信心分组的原因是完全不同的。处在高度自信心组的孩子,与父母相处的时间长,经常得到父母的关心,爱护和教育。他们的家庭团结、民主、平等、气氛和谐。他们的父母有一定的文化修养,对他们严而不厉,爱而不溺。他们在父母的正确教育培养下或家庭良好熏陶下,守规矩、懂事理,生活幸福,心情愉快,身体健康,学习努力,奋发上进。处在中度自信心组的孩子,虽然与前组的孩子差不多,但他们与父母相处的时间较少,受 到父母的关心、爱护和教育。所得到的家庭良好熏陶都不及前组的孩子,处在低度自信心组的孩子,与前两组孩子相比,就大不相同了。他们的家庭或父母经常吵嘴,打架,闹离婚;或父母已经离异,有继母或继父;或 父母与祖辈人不和睦;或父母有病,家庭有特殊情况,生活困难等。他们得不到父母的关心和爱护,没有家庭的温暖和幸福。或经常挨打受训斥,或生活寂寞无乐趣,这样的孩子性格孤独,胆小怕事,提心吊胆,缺乏自 信。 
每个父母都希望自己的孩子奋发上进,而奋发上进必须建立在自信心的基础上,缺乏自信的孩子是不可能积极进取的。因此,从小培养孩子的自信心至关重要,因为它关系到孩子的进步和前途,也关系到孩子成人后的事业成就。培养孩子的自信心,主要是对处于中度、低度组孩子的培养,除应注意上面谈到的有关因素外, 还应从以下几个方面入手。 
一、充分相信孩子,要培养孩子的自信心,首先必须对孩子充满信心和希望。孩子年小无知,天真活泼,心灵纯洁,好象一张白纸,好画最美的图画,要相信孩子最容易接受良好的教育,相信孩子有培养前途,孩子提能够培养教育好的,否则,对孩子不相信或信心不足,认为孩子“没出息”、“大笨蛋”、“不可救药”并经常流露于言谈,表现于行动,势必会影响对孩子的信心,动摇培养孩子的决心,也会伤害孩子的自尊心,挫 伤孩子的自信心,不利于对孩子自信心的培养。 
二、教育孩子克服自卑,孩子是有自卑感的,尤其是学习成绩差,经过这样或那样过错,有某些生理缺陷的孩子更是如此。当然,家长对孩子抱有轻视态度,经常讽刺、挖苦、打击孩子也有很大关系。要培养孩子的自信心,首先应教育孩子克服自己的自卑感,让孩子相信自己、有勇气、有信心、克服困难,排除干扰、大胆作为,同时,父母应该多在孩子身上找长处,发现优点,鼓励孩子发扬优点,克服缺点,取长补短,扬长避短 ,不断奋发上进,对自己、对未来充满信心。 
三、帮助孩子参加竞争。父母应一方面教育孩子学好本领,掌握知识,为参加竞争打下好基础,积极准备参加竞争。另一方面应利用一切机会,如参加各种形式的考试,体育比赛,画画比赛,知识竞赛,讲演会,小发明、小创造等,帮助孩子与同伴竞争,比试高低,并鼓励孩子做竞争的强者,以增强孩子的好胜心、必胜心,从中培养孩子的自信。 
四、鼓服孩子独立做事。孩子应做的事情,应鼓励他们独立完成,在他们有困难的时候,应给他们以指导或帮助,必要时可帮他们一把,但不能包办代替,否则,会限制孩子的才能发展,使孩子变得脆弱,逐步形成怯懦性格,怕字当头,缺乏信心。即使孩子没有把事情做好,也不要责备、讽刺、挖苦他们,应帮他们分析、查找原因,鼓励他们重新去做。孩子每完成一项任务或每做一件好事,都有助于提高他们的自尊心和自信心。
五、对孩子少批评多表扬。孩子有了过错。应当进行批评教育,使之改过自新,但批评不能过多或流于形式,否则,会使孩子习以为常,从而产生厌恶,反感或逆反心理,以致使之对自己失去信心。当然,也不应当众批评孩子,当众揭露孩子的短处,否则,会伤害他们的自尊心,并使他们产生羞耻,失去自信心。应注意发现孩子的优点,进步和所做的好事,及时给予肯定,同时予以表扬,鼓励他们不断前进,不断取得新成绩,使他们产生愉快心情(而不是骄傲自满清绪)和信心,怀着更大的决心去应试下一次,从而使其逐步地对自己产生自信。
原 刊:职教语文资源网
作 者:王爱民/郑心秀

 
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