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雁过留声
特色专题:心理医学心理自助
浅谈青少年心理发展的特点
文档类型:两性心理   文档整理时间:2006年5月31日
初中阶段是青少年长身体、学知识、世界观、人生观形成的重要阶段。正确把握他们的心理活动特点及其规律,对于引导他们健康成长具有重要的意义。那么,当代青少年在心理发展上有哪些特点呢?笔者浅谈如下:
一、 情感丰富、强烈,但欠成熟稳定,容易冲动失衡。
进入青少年期后,情感逐步变得丰富、活跃,富有感染力,很容易动感情,这是本期重要的心理特征。一部动人的影视片,一本迷人的小说或一场精彩的演讲,常使中学生心潮澎湃,热血沸腾,激动不已。这是青少年情感特征和大脑兴奋性增强的反映。
青少年中学生脱离儿童期幼稚型情感,逐步从低级、单纯、较为原始的情感活动向高级、复合型、社会性情感发展。具有一定的群体感、道德感和社会责任感,热爱祖国、向往美好理想的复杂情感。这是进入青春期教育和道德、理想、人生观、价值观教育的重要心理基础。
但也应该指出,青少年期情感活动常表现出不稳定,欠成熟,容易冲动失衡的特点。遇到生活中的矛盾,感到不满和委屈时容易激动发怒,呈现出激情爆发状态,男生比女生更为明显。少数男生尤为突出,他们往往因为一些日常琐事而争吵、谩骂、斗殴、甚至一气之下酿成严重的后果。因此,必须引起我们的高度注意,尽可能将青少年间发生的矛盾解决在萌芽之中。
二、 兴趣广泛,爱玩好动,广交朋友,由于缺乏鉴别能力,判断力和选择力不强,容易感染不良社会风气的影响。人际心理http://www.gaoyn.com)
青少年期的大多数学生,思维活跃,精力充沛,兴趣广泛,爱玩好动,故积极参加自己所喜爱的文体活动,群览博阅,从事一种或多种适合自己兴趣的课余活动。
大多数青少年都有自己的一定交友范围。一般都有几个彼此无话不说,非常投机的知心朋友,伙伴朋友之间讲究信义,常常将朋友利益高于家长、教师和社会集体利益,容量讲“哥儿们义气”、“姐妹交情”,因此,我们在交友问题上必须对青少年中学生进行正确引导。
由于缺乏社会经验,鉴别、判断、选择能力较差,对现实社会生活中正反两方面影响难以比较和正确选择:是非、美丑、良莨、荣辱、勇敢与强暴,高尚品质与低级趣味、友谊和义气、自由与纪律、民主与法律、诚实与虚伪等。少数学生不顾社会利益,法制观念淡薄,搞结帮团伙活动,结果走向歧途。
三、意志逐步确立,但还处于不很完善、不很稳定的状态之中。
坚毅顽强的意志是青少年必备的基本素质之一。表现为:(1)具有自觉性。大多数中学生和自己小学阶段相比,自觉性明显得到增强,自觉遵规守纪、自觉学习和劳动,积极主动参加学校的各项活动。(2)具有坚持性。广大中学生坚持不懈,持之以恒地学习,勇于克服各种困难,不怕挫折和失败。(3)具有果断性。很多中学生无论做任何事都能把握时机,当机立断,毫不脱泥带水。(4)具有自制性。绝大多数中学生无论何时何地都能控制自己的感情,克服自己的欲望,约束自己的言行,严格遵守中学生守则和日常行为规范。但必须指出中学生的意志发展还不很完善,不很稳定。其主要表现是:(1)想得浅,想得近,不深刻,不长远。(2)决心大于行动,计划难以持久。(3)内部调节能力不强。(4)行动上具有盲目性和冲动性。
四、 智力发展日趋成熟。
其表现为,注意力达到一定的水平,有意注意占主导地位,对周围客观事物有自己独立见解,喜欢与人争论,爱发表议论,爱提意见和建议,遇事容易追根求源,但有时固执已见,不易改变自己的错误观点。理解性记忆取代机械性记忆。求知欲强,思维有了更高的抽象概括性,但认识事物还缺乏全面性,不够稳定成熟。由于求知欲望强,有时会产生嫉妒现象,想象力创造力有明显的发展,富于理想和幻想,有些脱离实际,追求的目标期望值过高,出现主观与客观,理想与现实相脱离的问题。观察力和记忆力有了更好的发展。总之,上学阶段是他们智力发展的“黄金年代”。
原 刊:沙漠之舟
作 者:

 
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